《小舍得》揭露家庭教育顽疾，看教育家尹建莉教你怎样做合格父母

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　　文|诸神的恩宠

　　最近，电视剧《小舍得》正在热播，该剧聚焦中国家庭亲子关系及子女教育问题，话题热度不断，收视率居高不下。

　　剧中，南俪和田雨岚的教育方式形成了鲜明对比。前者主张快乐教育、因材施教；后者遵循精英教育、丛林法则。两位女主角的养娃方式大PK，引发了观众的思考。

　　南俪夫妇一向主张对女儿进行素质教育。然而，在最新的剧情中，女儿因成绩差遭同学排挤，南俪丈夫夏君山的心态也开始发生变化。一次，辅导女儿作业时，他发现女儿无法投入学习时，突然向女儿发飙，把女儿骂到哭，甚至骂到女儿呕吐。夏君山的行为，立刻引发网友热议。

　　中国有句古话，“不骂不成才，不打不成器”。受传统观念影响，中国家庭教育的方式往往简单粗暴，给孩子造成了很多童年创伤。即便是像南俪和夏君山这样开明的父母，有时也会被传统教育方式影响，对孩子造成深深的伤害。

　　教育专家尹建莉，就最反对这种教育方式。尹建莉很擅长从儿童心理出发，真正理解儿童的行为。在她的作品《自由的孩子最自觉》中，她将先进的教育理论落实到具体小事上，提出问题，分析问题，解决问题，给家长提供了切实可行的家教解决方案。

　　钱理群教授读完这本书说，“这是一本难得的家教读本，有独到的教育理念和教育智慧，更难得的是，还有爱心。”

　　一、守住个人边界‍

　　中国家庭中，有很多现象非常普遍。比如，家长追着孩子喂饭，强迫孩子多穿衣服，催孩子写作业等。很多家庭矛盾，也由此产生。

　　尹建莉认为，像吃多吃少，穿多穿少这类小事，是孩子自己的事情，用不着家长刻意提醒。家长管得太多太严，是对孩子的私人生活空间的侵犯，会打乱儿童的心理秩序，加剧亲子关系矛盾。

　　说到底，这本质上是一种控制。孩子长期被家长控制，不但失去活力，还可能引发身心疾病。想从根本上解决孩子边界被侵犯的问题，家长就要从内心深处尊重孩子，并学会无条件地信任孩子。

　　家长和孩子之间是平等的，家长越信任孩子，孩子就越自信，表现得就越好。如果家长没有同理心，凡事都压制孩子，结果就是，孩子要么很叛逆，要么失去活力。

　　尹建莉认为，家长的信任和欣赏，是对孩子最大的爱。在日常沟通中，家长要时刻提醒自己，不要侵犯孩子的个人边界，只有这样，亲子关系才会融洽。

　　家庭教育的目的，是将孩子培养成为思想独立，自力更生的人。只要孩子没有犯原则性错误，家长就应该给予他们改过的机会。对于孩子犯的小错误，不要揪住不放。揪住不放，只会给孩子带来心理压力，对孩子的身心健康有害无益。

　　二、尊重儿童天性‍‍

　　成长是个缓慢的过程，家长必须要有耐心。如果家长对孩子揠苗助长，孩子就会活得很累。

　　有些孩子年龄不大，却像小大人一样懂事。有位妈妈给尹建莉写信说，她女儿刚上幼儿园，第一周不仅不哭，还帮老师安慰哭泣的小朋友。每天吃饭时，她都会主动对老师说：“老师，我会好好吃的！”一次上厕所，她不小心把裤子弄湿了，老师说了她几句。从此以后，她每次上完厕所都主动对老师说：“老师，今天我没有弄湿裤子。”老师说，她教学二十几年，第一次看到这样的孩子，小小年纪就这么会看大人脸色，这样活得太辛苦了，对她今后成长不利。

　　孩子懂事是好事，但过于懂事，并非是好事。懂事和过于懂事有本质区别。前者是孩子真心愿意去体谅大人，而后者是指，孩子的某些需求被压抑后，不得不去讨好大人。

　　那么，怎样区分孩子是懂事还是过于懂事呢？答案是，看这个孩子是否快乐。如果快乐，就是懂事，如果不快乐，就是过于懂事。

　　孩子过于懂事，是在压抑自己的真实想法，以此来迎合他人。这样的孩子，每天都活得小心翼翼，这对孩子的成长非常不利。没有哪个孩子是完美的。一个人，生命受到的阻碍越少，越能健康成长。所以，家长要放下培养完美孩子的想法，把爱和自由还给孩子。

　　三、走出“延迟满足”的误区‍

　　“延迟满足”这种说法，源于美国的一项实验。

　　1968年，心理学家米歇尔在斯坦福大学的一所幼儿园里，进行了著名的延迟满足实验。研究者给每个测试儿童发了一颗软糖，并告诉孩子们：如果马上吃，那就只有一颗；如果等20分钟后再吃，就会得到两颗。有的孩子马上就吃了糖；而有的孩子则耐心等了20分钟，最终获得了两颗糖。

　　多年后，研究者再次考察当年那些孩子的生活情况，他们发现，有延迟满足能力的孩子，比没有延迟满足能力的孩子更成功。研究人员由此得出结论：孩子的延迟满足能力越强，越容易取得成功。

　　尹建莉不认同这个结论。在她看来，这项实验有重大缺陷，那就是，没有调查被测试孩子的家庭教育情况。家庭教育方式将直接决定孩子的外在表现。而这项实验仅仅揭示了一种普遍的现象，却没有说明现象背后的成因。

　　尹建莉认为，延迟满足理论之所以广受欢迎，原因有二：第一，延迟满足教育是一种更隐蔽控制孩子的方式，迎合了很多强势家长的想法。第二，这项实验顶着“斯坦福大学”的光环，具有迷惑性，多数普通人不敢去质疑它的权威性。而实际上，权威的观点未必全都正确。

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　　研究了大量教育学著作后，尹建莉发现，古今中外所有的教育大家都推崇一点：给孩子爱和自由。很显然，延迟满足背离了这个宗旨。科学的家庭教育方法是，不要刻意为难孩子，即时满足孩子的需求，让孩子随时都能感受到父母的关爱，这样的孩子必将身心健康。

　　四、家庭教育问题面面观‍

　　在我国，家庭教育里有许多陋习。比如，很多大人见到小孩可爱，都会上前逗弄孩子。

　　尹建莉认为，逗弄孩子，本质上是在以居高临下姿态羞辱孩子，让孩子内心担忧和失落。经常被逗弄的孩子，对他人抱有很强的防范心，更严重的话，还会变得很自卑。她建议，当别人来逗弄自己的孩子时，家长要坚决说“不”！

　　还有一种家长，特别爱打听别人家孩子的考试成绩。

　　其实，这是家长自己的虚荣心在作怪。考试成绩是孩子的隐私，孩子有权拒绝回答。如果有无聊的大人追问孩子的成绩，孩子可以反问对方，“你今年挣了多少钱？现在家里有多少存款？你先告诉我你的成绩，我就告诉你我的成绩。”这样一来，以子之矛攻子之盾，可以让孩子有效地进行自我保护，也不会得罪别人。

　　对待孩子压岁钱的态度，也能看出父母的教育理念。

　　每逢春节时，孩子们都会从长辈那里得到压岁钱。而很多家长都会借着这个机会，拿走孩子的压岁钱，美其名曰“我先替你保管，等你长大就还给你。”很多家长都觉得，不能给孩子太多的零花钱，否则孩子就会变坏。

　　在尹建莉看来，家长的这种做法很有问题。金钱是中性的，无所谓好坏。金钱是为生活而服务的，过度节俭是内在匮乏感的表现。家长过度节俭，孩子将来要么极其吝啬，要么极其贪心。要培养孩子良好的金钱观，父母必须以身作则，不要吝啬钱财，更不要吝啬爱心，让孩子内心拥有富足感和安全感，这样孩子才能形成正确的金钱观。

　　五、家庭教育的本质‍

　　亲子关系中，经常会出现由于交流不畅而引发的各种误会。有时，不是因为不爱对方，反而是因为彼此太在意对方，不敢轻易把真实想法表达出来。

　　书中有个例子。一个小学三年级的女孩，平时很懂事，某个周末班上的同学要举办聚会，所有人都去了，唯独她没去。后来，女孩才告诉妈妈，她没有去是因为周五晚上要上钢琴课，她觉得钢琴课很贵，不想浪费妈妈的钱，所以才没有去。可见，孩子天生就换位思考能力，会主动为大人考虑。

　　尹建莉发现，几乎所有的亲子沟通问题，都可以归结为同理心的问题。儿童心地纯真，成年人都应该学会热爱儿童、敬畏儿童。真正的热爱儿童，就是从儿童的视角来看问题，体会儿童的内心感受。真正蹲下来和儿童对话，而不仅仅是姿势上蹲下来，心态上却依然居高临下。

　　尊重、自由和爱，是家庭教育的核心。教育家苏霍姆林斯基说，教育的本质是自我教育。孩子出现问题后，家长不应该责怪孩子，而是要反思自己，多从自己身上找原因。当然，人无完人。父母在养育孩子的过程中，难免会犯一些错，重要的是，家长要从这些错误中不断认识自己、改变自己、提高自己。

　　纪伯伦写过一首诗，诗中写道：“你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。”只可惜，能真正读懂这首诗的父母，并不多。

　　《小舍得》是中国家庭教育的一面镜子，《自由的孩子最自觉》则为中国父母提供了一个范本。愿每个父母都能发自心底热爱孩子，尊重孩子的天性。愿每个孩子都能在爱和自由中健康成长。

　　（完）

　　作者介绍：诸神的恩宠，写作者，多平台签约作者。本文为原创文章，抄袭或洗稿必究。